Olá, a tod@s
Hoje venho aqui partilhar convosco um passo importante que foi dado no projecto e na formação que estou a fazer com os professores e educadores com quem estou a trabalhar: acabámos de publicar as primeiras actividades on-line - http://aprender-tic-educaoparaapaz.blogspot.com/2010/03/as-primeiras-actividades.html
Fica aqui o link!
Neste blog podem também encontrar os links para os blogs e páginas que estão a ser desenvolvidos no âmbito deste trabalho.
Estou muito contente!
Bjs e abrs para todos, com saudade,
Margarida
18 março 2010
01 março 2010
Ubi no GEPEm PT
RESPEITO, SOLIDARIEDADE e COOPERAÇÃO... Neste dia memorável, como disse nossa companheira Margarida Belchior, ficou a aprendizagem via nossa comunhão!!!!
Inaugura-se, oficialmente, as actividades do GEPEm Pt -
Aprendizagem ao Longo da Vida, no passado dia 27, com uma belíssima e emocionante video-conferência proferida pelo Professor Ubiratan D'Ambrosio aos membros deste grupo em Portugal e na Dinamarca.
Este momento foi marcado pela discussão da entrevista conduzida pelo Nuno Vieira ao Professor Ubi, pubicada pela Revista Lusófona em 2008:
Porém, por meio desta discussão, o Professor Ubi levou-nos a uma viagem histórica transcultural abordando temáticas diversificadas (imigração dos afro-descendestes, educação na diversidade e na alteridade, violência e amor, buscas do ser humano), respondendo a questões específicas dos membros do grupo e definindo, em prática, qual é o papel da etnomatemática na sociedade pós-moderna.
27 fevereiro 2010
«Um dia memorável!»
Venho agradecer a todos a memorável vídeo-conferência em que participámos hoje de manhã:
para mim vai ficar registado como um momento inesquecível, sob diversos pontos de vista.
Deixo-vos aqui o link http://abeirario.blogspot.com/2010/02/um-dia-memoravel.html para o que acabo de escrever sobre isso no meu blog.
Um abraço muito agradecido para todos e um bom resto de fim-de-semana.
para mim vai ficar registado como um momento inesquecível, sob diversos pontos de vista.
Deixo-vos aqui o link http://abeirario.blogspot.com/2010/02/um-dia-memoravel.html para o que acabo de escrever sobre isso no meu blog.
Um abraço muito agradecido para todos e um bom resto de fim-de-semana.
24 fevereiro 2010
Experiencia Partilhada - MALANGATANA
Caríssimos amigos,Estive na exposição do pintor e poeta moçambicano Malangatana Ngwenya em Évora, no Palácio Dom Manuel - indicada pela nossa amiga Margarida Belchior e que ficará até dia 28 de Março.
Precisava partilhar esta linda viagem interior que fiz e explicitar quanto desejei estar nesta exposição com vcs!
Fica a dica para quem puder ir ou, pelo menos, visitar virtualmente as obras do Malangatana.
Há... e uma notícia relevante para nossa caminhada: A Universidade de Évora atribuiu, no passado dia 11, o doutoramento honores causa ao pintor moçambicano Malangatana, no ano em que se assinalam 50 anos da sua obra assentada na dimensão artística e no compromisso que este pintor e poeta assumiu com os valores do humanismo.
Universidade de Évora atribui Honoris Causa a Malangatana - Évora Viva
Abraço carinhoso,
Moni
Abraço carinhoso,
Moni
23 fevereiro 2010
27 de Fevereiro - Vídeo Conferência
Caríssimos,
Conforme acordado em nosso último encontro faço a sugestão que nossa vídeo conferência seja dia 27 de Fevereiro, próximo sábado, nas instalações da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa por volta das 11 horas da manhã.
Fica, desde já, o convite para uma confraternização em minha casa, após a conferência com vossos familiares.
Obrigada Alexandre pelas duas sugestões de leitura. Em nosso último encontro analisamos o site do Zizek em português e cada um de nós elegeu um texto para aprofundar a leitura. Já o link do texto do Baldino... foi sugerido uma leitura em conjunto que esta programada para dia 19 de Março.
Abraço carinhoso,
Moni
Conforme acordado em nosso último encontro faço a sugestão que nossa vídeo conferência seja dia 27 de Fevereiro, próximo sábado, nas instalações da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa por volta das 11 horas da manhã.
Fica, desde já, o convite para uma confraternização em minha casa, após a conferência com vossos familiares.
Obrigada Alexandre pelas duas sugestões de leitura. Em nosso último encontro analisamos o site do Zizek em português e cada um de nós elegeu um texto para aprofundar a leitura. Já o link do texto do Baldino... foi sugerido uma leitura em conjunto que esta programada para dia 19 de Março.
Abraço carinhoso,
Moni
08 fevereiro 2010
Preparação do encontro de sexta
Olá a todos!
Me alegro muito de saber que vosso trabalho continua em força, e que está dando frutos deliciosos, do qual este blog é um exemplo.
Combinei com a Mônica estar presente na reunião de sexta para discutirmos o texto do Ubiratan colocado em baixo. É um texto síntese de suas ideias sobre matemática e educação, e parece-me um óptimo ponto de partida para discutirmos aspectos filosóficos e políticos que caracterizam o programa de etnomatemática, como Ubiratan o coloca. Acabei agora mesmo de o ler e, dos muitos pontos para discussão, estes foram os que me despertaram o interesse, sob a forma de questões:
1. Ubiratan, a respeito das implicações educacionais da etnomatemática, diz que "Sem dúvida, desde que o conceito de sucesso ou insucesso seja desvinculado de se obter boas marcas nos testes padronizados." Ora, estando todo o actual sistema de ensino (desde a sala de aula - os eternos testes como principal medida de avaliação do aluno; passando pelos exames nacionais até ao PISA, a uma escala internacional) montado em torno da classificação de pessoas, onde o teste é o principal instrumento, não deveríamos, antes de sugerir implicações pedagógicas, lidar com este problema que compromete qualquer bem intencionada implementação (mesmo de ideias etnomatemáticas)? Se sim, como pensar a escola sem classificação? Ou com outro tipo de classificação baseada não no conhecimento mas no trabalho despendido pelo aluno (como a assimilação solidária do Baldino)?
2. Ubiratan coloca a educação na dialéctica do novo e do velho: na educação a cultura do velho confronta-se com a do novo - a missão de transmitir o já estabelecido (não só conhecimentos mas comportamentos), com a ânsia de inovar, de partir para o inesperado e o desconhecido. Mas, nos dias que correm, não é o velho que aparece mascarado de novo? Ou será o novo, só por ser novo, melhor que o velho? Sugiro que pensemos em educação também na dialéctica do "eu" e do "outro", isto é, a educação como esse encontro impossível (como diria Freud) entre aquilo que eu pretendo ser e as demandas do outro para que eu seja.
3. Finalmente, Ubiratan parece isolar a vertente política da etnomatemática naquilo que ele chama de educação matemática crítica. Contudo, no meu entender, todo o programa de etnomatemática é, desde o início, um programa político. Ao fazer a crítica da matemática académica como hegemónica e excludente, estamos já no campo da política. Que vos parece?
Tinha combinado com a Mônica discutirmos também um texto de Zizek, senhor que muito nos tem influenciado em nossos entendimentos da realidade social. Zizek publicou durante alguns anos artigos semanais no jornal brasileiro "A Folha". No site http://zizek.weebly.com/textos.html
estão alguns desses textos. Se tiverem curiosidade dêem uma olhadela, podemos discutir um deles em próximos encontros. Para este, minha sugestão é que confrontemos este texto do Ubiratan com este de Roberto Baldino onde ele desenvolve uma crítica ao modo como encaramos os chamados "conhecimentos do dia-a-dia" e a construção de significado. Sendo um texto desafiante, acho que é um bom contra-ponto ao texto do Ubiratan. Fica aqui o link:
http://cecemca.rc.unesp.br/ojs/index.php/bolema/article/view/983/913
Para quem tiver curiosidade em saber o que é assimilação solidária (onde o que é valorizado é o trabalho e não o conhecimento matemático) dêem uma olhadela no texto do Baldino: www.unemat-net.br/prof/foto_p.../onze_anos_depois.doc
Vamos nos falando...
Abraço
Alexandre
Me alegro muito de saber que vosso trabalho continua em força, e que está dando frutos deliciosos, do qual este blog é um exemplo.
Combinei com a Mônica estar presente na reunião de sexta para discutirmos o texto do Ubiratan colocado em baixo. É um texto síntese de suas ideias sobre matemática e educação, e parece-me um óptimo ponto de partida para discutirmos aspectos filosóficos e políticos que caracterizam o programa de etnomatemática, como Ubiratan o coloca. Acabei agora mesmo de o ler e, dos muitos pontos para discussão, estes foram os que me despertaram o interesse, sob a forma de questões:
1. Ubiratan, a respeito das implicações educacionais da etnomatemática, diz que "Sem dúvida, desde que o conceito de sucesso ou insucesso seja desvinculado de se obter boas marcas nos testes padronizados." Ora, estando todo o actual sistema de ensino (desde a sala de aula - os eternos testes como principal medida de avaliação do aluno; passando pelos exames nacionais até ao PISA, a uma escala internacional) montado em torno da classificação de pessoas, onde o teste é o principal instrumento, não deveríamos, antes de sugerir implicações pedagógicas, lidar com este problema que compromete qualquer bem intencionada implementação (mesmo de ideias etnomatemáticas)? Se sim, como pensar a escola sem classificação? Ou com outro tipo de classificação baseada não no conhecimento mas no trabalho despendido pelo aluno (como a assimilação solidária do Baldino)?
2. Ubiratan coloca a educação na dialéctica do novo e do velho: na educação a cultura do velho confronta-se com a do novo - a missão de transmitir o já estabelecido (não só conhecimentos mas comportamentos), com a ânsia de inovar, de partir para o inesperado e o desconhecido. Mas, nos dias que correm, não é o velho que aparece mascarado de novo? Ou será o novo, só por ser novo, melhor que o velho? Sugiro que pensemos em educação também na dialéctica do "eu" e do "outro", isto é, a educação como esse encontro impossível (como diria Freud) entre aquilo que eu pretendo ser e as demandas do outro para que eu seja.
3. Finalmente, Ubiratan parece isolar a vertente política da etnomatemática naquilo que ele chama de educação matemática crítica. Contudo, no meu entender, todo o programa de etnomatemática é, desde o início, um programa político. Ao fazer a crítica da matemática académica como hegemónica e excludente, estamos já no campo da política. Que vos parece?
Tinha combinado com a Mônica discutirmos também um texto de Zizek, senhor que muito nos tem influenciado em nossos entendimentos da realidade social. Zizek publicou durante alguns anos artigos semanais no jornal brasileiro "A Folha". No site http://zizek.weebly.com/textos.html
estão alguns desses textos. Se tiverem curiosidade dêem uma olhadela, podemos discutir um deles em próximos encontros. Para este, minha sugestão é que confrontemos este texto do Ubiratan com este de Roberto Baldino onde ele desenvolve uma crítica ao modo como encaramos os chamados "conhecimentos do dia-a-dia" e a construção de significado. Sendo um texto desafiante, acho que é um bom contra-ponto ao texto do Ubiratan. Fica aqui o link:
http://cecemca.rc.unesp.br/ojs/index.php/bolema/article/view/983/913
Para quem tiver curiosidade em saber o que é assimilação solidária (onde o que é valorizado é o trabalho e não o conhecimento matemático) dêem uma olhadela no texto do Baldino: www.unemat-net.br/prof/foto_p.../onze_anos_depois.doc
Vamos nos falando...
Abraço
Alexandre
29 janeiro 2010
Nossa Entrevista
Caríssimos,
Que alegria ler um pouquinho da nossa história... !!!!!
http://www.direitodeaprender.com.pt/media/aprender11_pp.pdf
Sem palavras para agradecer a Aprender e todos aqueles que funcionaram como alavanca impulsionadora de amor e confiança neste exercício de estarmos juntos!
Obrigada a todos vcs....
Que alegria ler um pouquinho da nossa história... !!!!!
http://www.direitodeaprender.com.pt/media/aprender11_pp.pdf
Sem palavras para agradecer a Aprender e todos aqueles que funcionaram como alavanca impulsionadora de amor e confiança neste exercício de estarmos juntos!
Obrigada a todos vcs....
Continuando Jorge... Neruda
Em pesquisa aconselhada por Jorge, encontrei " Neruda "
Quem morre?
Morre lentamente
quem se transforma em escravo do hábito,
repetindo todos os dias os mesmos trajectos, quem não muda de
marca
Não se arrisca a vestir uma nova cor ou não conversa com quem não
conhece.
Morre lentamente
quem faz da televisão o seu guru.
Morre lentamente
quem evita uma paixão,
quem prefere o preto no branco
e os pingos sobre os "is" em detrimento de um redemoinho de
emoções,
justamente as que resgatam o brilho dos olhos,
sorrisos dos bocejos,
corações aos tropeços e sentimentos.
Morre lentamente
quem não vira a mesa quando está infeliz com o seu trabalho,
quem não arrisca o certo pelo incerto para ir atrás de um sonho,
quem não se permite pelo menos uma vez na vida,
fugir dos conselhos sensatos.
Quem morre?
Morre lentamente
quem se transforma em escravo do hábito,
repetindo todos os dias os mesmos trajectos, quem não muda de
marca
Não se arrisca a vestir uma nova cor ou não conversa com quem não
conhece.
Morre lentamente
quem faz da televisão o seu guru.
Morre lentamente
quem evita uma paixão,
quem prefere o preto no branco
e os pingos sobre os "is" em detrimento de um redemoinho de
emoções,
justamente as que resgatam o brilho dos olhos,
sorrisos dos bocejos,
corações aos tropeços e sentimentos.
Morre lentamente
quem não vira a mesa quando está infeliz com o seu trabalho,
quem não arrisca o certo pelo incerto para ir atrás de um sonho,
quem não se permite pelo menos uma vez na vida,
fugir dos conselhos sensatos.
27 janeiro 2010
Vamos procurar mais
Minhas amigas. Quando procurava a revista aprender para tomar uns apontamentos sobre a nossa entrevista verifiquei que existe um portal da Associação O Direito de Aprender 5.ª revista on-line do Instituto Paulo Freire de Espanha onde tem o Rizoma freireano. Procurem.
Um beijinho para todas, e continação de um bom dia.
Um beijinho para todas, e continação de um bom dia.
22 janeiro 2010
CHAMADA Á DINAMARCA
Olá Alex
Saúde. Gostariamos de ter a tua presença num dos próximos encontros do GEPEm - na FCT da UNL no Monte de Caparica, para nos elucidares nalgumas dúvidas e para termos a tua presença junto a nós, a qual muito nos honra.
Sabes que a Conferência em Londres foi um êxito, fui elogiado por um prof. inglês, porque disse que um mais um tanto podem ser dois ou mais, dependendo da vontade de um casal (2).
Saudações de amizade
Saúde. Gostariamos de ter a tua presença num dos próximos encontros do GEPEm - na FCT da UNL no Monte de Caparica, para nos elucidares nalgumas dúvidas e para termos a tua presença junto a nós, a qual muito nos honra.
Sabes que a Conferência em Londres foi um êxito, fui elogiado por um prof. inglês, porque disse que um mais um tanto podem ser dois ou mais, dependendo da vontade de um casal (2).
Saudações de amizade
15 janeiro 2010
Etnomatemática - Entrevista Ubi em Pt
Caríssimos,
Com muita alegria deixo, aqui, um texto que considero importante neste começo... Professor Ubiratan em entrevista com nosso amigo Nuno, da Lusófona.
http://rleducacao.ulusofona.pt/arquivo_revistas/educacao11/pdf11/dialogos_entrevista_ubiratan.pdf
Vamos discutí-lo dia 22 de Janeiro em nosso encontro na Universidade Nova de Lisboa - FCT, ok? Vou convidar o Nuno para estar presente....
Abraço carinhoso,
Monica
Com muita alegria deixo, aqui, um texto que considero importante neste começo... Professor Ubiratan em entrevista com nosso amigo Nuno, da Lusófona.
http://rleducacao.ulusofona.pt/arquivo_revistas/educacao11/pdf11/dialogos_entrevista_ubiratan.pdf
Vamos discutí-lo dia 22 de Janeiro em nosso encontro na Universidade Nova de Lisboa - FCT, ok? Vou convidar o Nuno para estar presente....
Abraço carinhoso,
Monica
10 janeiro 2010
Temas para o RVCC
Amigas/o, a hora é imprópria, mas, estou tentando
descortinar ideias para escrever uns temas interessantes e
de modo ordenado, para incluir no nosso RVCC.
Já leram a mensagem que o Paulo Santos nos enviou ?
descortinar ideias para escrever uns temas interessantes e
de modo ordenado, para incluir no nosso RVCC.
Já leram a mensagem que o Paulo Santos nos enviou ?
02 janeiro 2010
Aceitação
Aceito participar neste novo blogue que é uma prova do caminhar da nossa aprendizagem.
Conhecimentos, conctatos, afectos e aquele abraço que nos dá tanta energia.
Estamos preparados para a próxima etapa.
Bom- Ano para todos!
Isaura
30 dezembro 2009
SAUDAÇÃO
Cá estou para saudar a aparição de um novo blog que será mais uma ferramenta para o enriquecimento, tanto cultural como afectivo do nosso grupo, e assim as nossas pesquisas possam ser mais rapidamente divulgadas e partilhadas entre nós.
Boas Festas para todos.
Boas Festas para todos.
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